Fernanda Botinhão Marques

Os sintomas podem aparecer desde o nascimento ou surgirem depois (na maioria das vezes). Muitos pais referem que a criança passou pelo estágio normal de desenvolvimento e que depois começou apresentar os sinais.

O autismo possui uma gama de severidade. Temos os casos mais graves descritos na literatura, vale citar aqui os casos do Kanner (1943) e os mais leves descritos por Hans Asperger (1944) conhecido como Síndrome de Asperger e ainda os transtornos invasivos não especificados.

Pode se dizer que a linguagem apresenta-se em diferentes níveis, isto é, pode ser fluente, ter alteração na ordem das palavras na frase, mas com predomínio de alteração semântico-pragmática.

O autismo é caracterizado por uma tríade:

Falha na interação social e recíproca: passividade diante de outras pessoas, porém rejeita a presença do outro; pode aceitar o contato, mas não busca o mesmo, contato apenas com adultos ou crianças geralmente mais velhas; isolamento; inabilidade parafazer contato com o outro;

Dificuldade na comunicação verbal e não-verbal: fala limitada, com repetições recortes de fala do outro e/ou de personagens da televisão (ecolalia); pouca ou sem linguagem verbal e não verbal; não compreendem linguagem figurada e entonação mesmo apresentando aspecto gramatical adequado; frequentemente, referem a si mesmo pela 3ª pessoa (não usam o "eu");

Repertório de interesses e atividades restritos: atividades repetitivas; tendência a rotina; enfileirar objetos; mudança de comportamento e humor quando vai a lugares diferentes; brincadeiras de faz de conta são primárias/limitadas ou às vezes é ausente.

Na Síndrome de Asperger o indivíduo possui interesse e comportamento restritos, não apresentam atraso significativo clinicamente no desenvolvimento de linguagem e cognitivo, diferindo neste aspecto do autismo de um modo geral. Podem apresentar dificuldades de socialização em ambientes fora do da família como na escola, no shopping.

Eles também evitam interações sociais e tem inabilidade para relações sociais; interagemmais com adultos; não conseguem manter uma conversação simples, conversando sobre temas restritos e repetitivos e de sua prefêrencia; vocabulário acima da sua idade e dificuldade na fala figurada (para piadas e metáforas); facilidade de memorização (decoram lista telefônica, termos específicos); preferem rotinas.